Onze visie op de cognitieve, sociaal-emotionele en creatieve ontwikkeling van onze leerlingen staat uitgebreid beschreven in het vorige hoofdstuk ‘De Timp’; Jenaplanonderwijs binnen een Rooms Katholieke school. Hieronder deze visie uitgewerkt. Ook geven wij uitleg over de manier waarop wij de kinderen bij actief burgerschap betrekken.

Het onderwijsteam van De Timp wil de kinderen een stevige ondergrond geven in alle cognitieve basisvakken: rekenen, taal, lezen, schrijven en wereldoriëntatie. Deze vakken vormen de basis waarop de kinderen tijdens hun verdere opleiding bouwen. De leerstof ontlenen we zowel aan methodes als aan de leef- en belevingswereld van de kinderen.

Daarnaast hechten we groot belang aan een goede sociaal-emotionele ontwikkeling. We vinden het belangrijk dat de kinderen opgroeien tot sociale, zelfbewuste en zelfstandig denkende mensen met een brede kijk op de samenleving. Daarom communiceren we in allerlei vormen en respectvol met elkaar. De kinderen leren hierdoor kritisch nadenken en ondervinden dat verschillende meningen, ideeën en gevoelens heel goed naast elkaar kunnen bestaan – en dat die van hen er dus ook mag zijn en geuit worden. Daarnaast stimuleert de heterogene groepssamenstelling het sociale leerproces: het verlangt van de kinderen dat ze wederzijdse hulp bieden. Ook ontwikkelen ze hierdoor begrip en respect voor kinderen die op een ander cognitief - en sociaalemotioneel niveau functioneren dan zijzelf.

De vieringen geven kinderen de kans zich creatief te (durven) uiten. Ook dagen we de kinderen uit creatief materiaal op eigenzinnige wijze te gebruiken – en daar komen vaak heel mooie kunstwerken uit! Het werk van de kinderen hangt regelmatig in de stamgroepen, waar u het kunt bewonderen. Tijdens cognitieve vakken stimuleren we ook de ‘geestelijke creativiteit’ door de kinderen regelmatig creatieve oplossingen te laten bedenken voor problemen.

Maatschappelijke betrokkenheid vinden wij als school belangrijk. Vanuit actief burgerschap willen wij de kinderen leren betrokken te zijn bij de maatschappij en de mensen om hen heen.
Kinderen maken deel uit van deze maatschappij – en wij willen hen leren en laten ervaren dat ook zij daarin een ondersteunende rol kunnen spelen. Via projecten en lessen wijzen we de kinderen op de maatschappij waarin zij leven en op welke manieren de kinderen en het team anderen kunnen helpen in deze samenleving. Dit gebeurt met name door onze actiedag.  We kiezen ieder jaar een goed doel en zetten ons met de kinderen daarvoor in. Dit om te ervaren dat we zelf ook een actieve rol kunnen hebben en een bijdrage kunnen leveren aan de samenleving. We geven lessen uit onze catecheseprojecten en hebben contacten met BIZZI CITZZ. Ook vanuit onze wereldoriëntatiemethode ‘De Grote Reis’ besteden we aandacht aan actief burgerschap. Op deze manier willen wij kinderen integreren in een brede maatschappij, waarvan wij als school een afspiegeling zijn. Want, zoals Peter Petersen - de grondlegger van het Jenaplanconcept - al aangaf: een Jenaplanschool is een minisamenleving. Hierin is de stamgroep de ontmoetingsplaats, waarin ruimte voor eigenheid, de ontwikkeling van zelfstandigheid en leren rekening houden met elkaar belangrijke waarden zijn.